ELABORANDO UM PLANO DE AULA

1) Título:  Os três porquinhos – A Arte de ouvir e representar

2) Objetivo:

Língua Portuguesa: desenvolver a oralidade, adquirir a capacidade de interpretar textos, organizar fatos em sequência lógica e ampliar a habilidade de ouvir com atenção.

Arte: Despertar na criança o gosto pela interpretação artística, conhecer a expressão corporal e as habilidades necessárias para se trabalhar com teatro.

3) Público alvo: 4º ano do ensino fundamental.

4) Material: CD com a história “Os três porquinhos”.

Cadernos (recortes / colagens).

Papel pardo para confecção de máscaras dos personagens.

5) Desenvolvimento: conversa informal com os alunos sobre o título da história. Deixar que exponham suas ideias acerca do tema. Discutir com eles a possibilidade dos acontecimentos a serem narrados no texto.

Questionar com a turma o local onde se passa essa história. Motivá-los para que imaginem em que hora será que ocorreram os fatos.

Enfim, deixar a sala toda em clima de suspense e convidá-los então a ouvir a história.

- Exibição do CD.

- Ao término da narração, explorar todos os fatos e detalhes narrados.

 –Discutir com eles a possibilidade de transformar essa história em teatro.

– Criar máscaras representando os personagens.

– Montar o cenário do lugar onde se passaram os fatos. Envolver todos os alunos na apresentação (narrador, personagens, público que irá apreciar e alguns para serem os elementos do cenário).

Durante toda a semana explorar atividades voltadas para o texto da história.

- Nomear os personagens (ensinar o emprego da letra maiúscula).

- Organizar palavras em ordem alfabética.

- Propor a escrita de bilhetes para os personagens (dividir a turma, uns deverão escrever para os porquinhos e outros para o lobo mau).

- Elaborar com as crianças outras situações de interpretação. Ex.: através de gestos e expressões corporais, representar o significado de alegria, tristeza, susto, raiva e outros.

6) Avaliação: Através da participação dos alunos, registrar o interesse de cada um. Os registros serão instrumentos para serem usados na elaboração de atividades posteriores.

Propor os alunos que representem a história através de desenhos, narrações orais e escritas.

Identificar durante a apresentação do teatrinho, se as crianças entenderam que devem atuar com emoção e expressão ao representarem uma história.

REFERÊNCIAS:

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte. Brasília, 1997.

Disponível em: http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/matriz_bimestre_1_ano.pdf  Acesso em: 28/09/2015